7月5日，山西大学马克思主义学院“导师有约——师生携手，共话成长”第九期活动在线上举行，邓韬老师以“安住当下，学为好人——研究生的学业与胸怀”为题与研究生展开交流，共同探讨研究生应具备的能力与胸怀。

邓韬老师从哲学意蕴与经济学意蕴两个维度分别阐释了何为“安住当下”与“学为好人”。关于“安住当下”，邓韬老师结合自身教学与生活的经验指出其包含着过去、现在与未来三个阶段，并以经济学中的三个概念勉励同学们勇敢面对过去的错误和遗憾，即“沉没成本”时，应当壮士断腕；面对未来的人生道路时，应当找到自己的优势方向并不断深耕，降低“边际成本”；面对现在所面临的种种选择时，要认识到“机会成本”的存在并认真思考，谨慎做出人生的选择。关于“学为好人”，邓韬老师从哲学的认识论与实践论角度进行概念分析，认为要明确选择学习的对象与内容，实现对“好人”的整体认知并笃行，同时从经济学意蕴出发对“学为好人”做出内容阐释，指出同学们正充分掌握着学习禀赋，应合理利用马院为大家提供的学习资源与环境，珍惜与把握学习机会。

围绕“研究生究竟是一个身份还是一种能力”这一问题，邓韬老师提出从现象与本质的关系出发，理解研究生的资源禀赋与配置资源的能力，希望同学们珍惜研究生的身份并不断积累自身能力，连接好“学”与“业”，努力学习与研究，为当下和未来的事业打好基础。

最后，邓韬老师勉励同学们保持思考的习惯，树立正确的世界观、人生观与价值观，用更加广阔的胸怀不断拓宽、加深看待问题的视角，在逐渐探索的过程中认识世界与改造世界。

“导师有约”微语录：

1.我们想要安住当下，就是要了解当下的自己，了解我们身处的环境以及环境所赋予我们的机会和桎梏，进行梳理与思考之后做出正确的选择。

2.“学”是让自己的认识实现从无到有、从少到多，不断扩大自己认知的过程。

3.身份与能力同样重要。研究生的身份作为一种禀赋，天然使我们具备积累自身能力的可能性。

4.作为研究生，同学们应当具有“悲天悯人”的胸怀，以这个身份所特有的形式向国家、社会建言献策是我们的责任。

撰稿：朴玥

拍摄：朴玥