11月3日的《山西日报》要论版刊发了我校党委书记王仰麟教授署名文章《加强党对思想政治理论课建设的领导》，现全文转发。

加强党对思想政治理论课建设的领导

核心阅读

办好中国的事情，关键在党。加强党对教育工作的全面领导，是办好思政课的根本保证。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要抓住“关键课程”的关键点、关键人、关键事、关键处，提高政治站位、强化队伍建设、坚持改革创新、提升育人效果，切实把党对思政课建设的领导落地见效。

习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文中，为新时代思政课建设定向指航、定心聚力。2020年9月22日，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上，再次把培养担当民族复兴大任的时代新人摆在首位，再次强调要深化学校思想政治理论课改革创新。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。办好思政课，关键是加强党的领导，要聚焦“关键课程”的关键点、关键人、关键事、关键处，把党对思政课建设的领导落地见效。

提高政治站位

抓住“关键课程”的关键点

习近平总书记指出，“政治引导是思政课的基本功能”。政治性是思政课的本质属性，讲政治是思政课的第一要求。加强党对思政课建设的领导，就是要提高政治站位、深化思想认识，确保思政课建设沿着正确的政治方向前进。高校党委必须旗帜鲜明地讲政治，把办好思政课作为践行“两个维护”的鲜明体现，作为坚持社会主义办学方向的重要阵地，作为落实立德树人根本任务的主要渠道。要把思政课建设纳入党委工作总体布局和学校内涵建设战略全局，同各项工作一体部署、一体推进、一体落实。要牢牢掌握党对教育工作的领导权，理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，旗帜鲜明地把党的基本理论、基本路线和基本方略传导给大学生，确保用科学的理论培养人、用正确的思想引导人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要坚持把从严管理和科学治理结合起来，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，解决制约思政课建设的突出问题。要建立高校书记、校长带头抓思政课机制，书记、校长带头走进思政课课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，利用开学典礼、毕业典礼等重要场合积极传播马克思主义科学理论，弘扬社会主义核心价值观。

强化队伍建设

抓住“关键课程”的关键人

习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师”。思政课兼具政治性、思想性、学术性、专业性，是“术”“学”“道”的结合体，这样的课程属性对教师提出了更高的要求。高校党委要发挥党管人才的制度优势，把好思政课教师队伍建设的方向，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。要加快补齐思政课教师队伍的数量缺口。严把政治关、师德关、业务关，坚持引育并举，加大马克思主义理论及相关学科博士的引进力度，鼓励校内政治素质过硬的哲学、历史等相关学科专家转任思政课教师。采取特聘、兼职等办法遴选党校、社科院等单位的科研骨干及各行业先进模范、英雄人物支援高校思政课建设。高度重视思政课教师队伍后备人才培养，统筹推进马克思主义理论本硕博一体化人才培养工作，不断为思政课教师队伍输送高水平人才。要不断提升思政课教师队伍的建设质量。鼓励思政课教师在职攻读马克思主义理论博士学位，严格落实思政课教学专项经费，鼓励思政课教师外出培训、研修、访学。对标“六要”的要求，引导思政课教师坚定理想信念、涵养家国情怀、创新课堂教学、拓宽知识视野、遵守纪律规矩、涵养高尚人格，努力建设一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍。要创新体制机制。加大思政课教师激励工作力度，提高各项待遇，落实各项政策，让思政课教师有尊严、有信心讲好思政课。改革思政课教师评价机制，提高评价中教学和教学研究占比，引导思政课教师把主要精力放在教书育人上。

坚持改革创新

抓住“关键课程”的关键事

习近平总书记指出，“思政课建设要向改革创新要活力”。推动思政课改革创新，必须深刻领会“八个相统一”之间的辩证关系，回答好“改什么、往哪改、如何改”的问题。高校党委要结合自身特色，打好组合拳，将“八个相统一”作为一个有机整体贯穿到思政课改革创新全过程。要创新课程内容。深刻理解习近平总书记关于文化建设“四个重要”的定位，发挥文化“育人”“化人”“培元”的作用，将山西优秀的红色文化资源渗透到思政课教材、教案、授课中，通过点点滴滴、潜移默化的影响，使思政课教学内容融入学生的情感世界。要改进授课方式。学习习近平总书记“用盐”的思政工作艺术，掌握好“漫灌”和“滴灌”的辩证法，讲好中国故事、山西故事，努力把我们想说的变成学生爱听的。探索“互联网+思政”教育模式，积极研发大学生喜闻乐见、形式多样的网络精品思政课程。提倡开放式、参与式、协作式、团队式学习，注重人文关怀和情感关怀，主动融入学生的学习、生活，使思政课有高度、有温度、有深度，达到“育人细无声”的效果。要整合育人资源。用好山西省与C9高校战略合作的难得机遇，把思政名师和精品课程引入大学课堂，联合打造思政“金课”。整合地方党史研究、爱国主义教育基地等机构的育人资源，成立思政育人联盟，实现资源共享、优势互补。擦亮“思政引领晋步”品牌，建立思政课教师“手拉手”集体备课机制，发挥思政课建设强校和高水平思政课专家示范带动作用，推动山西省思政课建设协同发展。

提升育人效果

抓住“关键课程”的关键处

习近平总书记指出，“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。高校党委要积极探索思政课建设的新路径，把党的政治和组织优势转化为育人优势，合力提高思政课的“到课率”“抬头率”。要把思想政治工作放在“党建+”工作大格局中谋划部署，探索“党建+思政”的新模式，发挥“双带头人”思政育人“头雁”作用，用组织力引领价值、引领育人。要注重挖掘各类课程的思政元素和价值元素，推动思政课程与课程思政双轮驱动、协同育人。专业课教师要仔细研究所在专业的特点，认真提炼专业课程中每个章节、每个知识点所蕴含的育人资源，逐步形成本专业课程思政特色。实践教学要把课堂延伸到疫情防控最前沿、脱贫攻坚第一线、项目建设主战场，让生动的山西实践变为鲜活的思政素材。要加强对马克思主义学院建设的领导和支持，选拔信念坚定、德才兼备、精通业务的优秀干部负责思政课建设工作，把马克思主义理论学科作为重点学科来建设，在资源配置、条件保障、人才引进、职称评审等方面给予倾斜，推动马克思主义学院优先发展。要充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，推动思政工作内涵式发展。（作者：山西大学党委书记 王仰麟）

信息来源：山西大学新闻网