党的十九届四中全会是我们党站在‘两个一百年’奋斗目标的历史交汇点上召开的一次重要会议。省委召开第十一届委员会第九届全会，对全省学习贯彻党的十九届四中全会重大决策作出全面部署。学习贯彻四中全会精神是当前重要的政治任务。11月10日，省委书记骆惠宁来我校为师生宣讲十九届四中全会精神，给我们分享了他的学习体会，送来了关于党中央最新理论成果的权威、全面、系统的解读。这既是对党中央决策部署的贯彻、落实，也是对山西大学全面开展学习和贯彻四中全会精神的一个鼓励、动员，让我们马克思主义学院师生倍受鼓舞。

骆书记的宣讲结束以后，我们马克思主义学院教师、学生代表参加了学校组织的座谈会。座谈会上，大家踊跃发言。

韩书保：在高校从事思政工作，特别是作为马院的党员干部及专业课教师，我们如何学习和贯彻党的十九届四中全会精神呢？我认为主要是做好两点:一是深刻把握党的十九届四中全会的重大意义和核心要义，联系实际学习领会；二是认真做好党的十九届四中全会精神的学习宣传和研究阐释，履好职责、做好工作。

全会是我党在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上召开的一次十分重要的会议，是在新中国成立七十周年之际，召开的一次具有里程碑意义的会议。我们要系统学习，在学懂、弄通、做实上下功夫，强化制度意识，凸显马院特色；要推进全会精神入脑入心，利用各种媒体加强宣传，用好思政课主渠道，加强制度自信教育；要发挥学科优势，深化理论研究，做好深度阐释，努力做制度执行的表率。

程永峰：骆书记的宣讲内容丰富、理论深刻。我更加深刻地认识到，中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、深得人民拥护的制度和治理体系，是能够持续推动拥有十四亿人口大国的进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“两个一百年”奋斗目标，进而实现伟大复兴的制度和治理体系。作为一名高校思政课教师，我要以高度的政治责任和政治自觉，把深入学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神作为当前的首要政治任务。一是要学深悟透四中全会精神，扎实做好“进教材、进课堂、进头脑”工作。二是充分发挥好马克思主义的学科优势，从学理角度宣传解读中国特色社会主义的制度优势，引导学生强化制度意识，带头维护制度权威，进一步增强制度自信。三是要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

张健彪：聆听了骆书记的讲话，我深受振奋和倍感激动。四中全会审议通过《决定》首次深刻阐述了13个方面的中国特色社会主义制度，标志着中国特色社会主义制度更加体系化，制度体系由比较完善、比较成熟、比较定型走向更加完善、更加成熟和更加定型，开辟了“中国之治”的新境界。以党的领导制度为核心的中国特色社会主义制度科学化改革，确立了一整套基本原则：前提是坚持党的全面领导、目标是发展党内民主和人民民主、标准是更加成熟和定型、核心是权力合理化配置、基本途径是依法治国和依规治党，关键是提升制度执行力和优化制度运行机制。在之后的学术研究中，我也会围绕“制度执行机制”这一关键议题对中国特色社会主义制度体系进行深入的研究，为释放制度效能、彰显制度优势、增强制度自信尽一份学者的绵薄之力。

石磊：听了骆书记的宣讲，我第一时间的感受是“自信人生二百年，会当激水三千里”。十九届四中全会核心内容就是两个词“制度”和“治理”，对此骆书记也作了深刻解读。我们的社会主义制度和治理体系，是以马克思主义为指导，植根中国大地，受人民拥护的制度和体系；是具有强大生命力和巨大优势的制度和体系；是能够保障国家发展与进步，实现"两个百年”奋斗目标，完成民族复兴大业的制度和体系。作为思政课教师，我应从三个方面发力，一是讲好生动鲜活的中国故事，二是展示“中国之治”的美好光明前景，三是巩固“四个自信”的信念之基。在习近平新时代中国特色社会主义思想引领之下，完成好立德树人的使命，为国家、为人民培养栋梁之才。

武晓华：省委骆书记的讲话使我备受鼓舞、深受启发。中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本保障，党的十九届四中全会专门研究了坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化的问题，为新时代坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，指明了前进方向，提供了根本遵循。高等学校是人才培养的摇篮，我们思政课教师更是肩负着立德树人的神圣使命，打铁还得自身硬，为此，我们必须首先加强对十九届四中全会精神的学习和领会，更加坚定“四个自信”。同时，要把四中全会精神贯穿到思政课的教学中，用贴近学生的语言进行讲授，使学生们了解我国在国家制度和国家治理体系等方面的显著优势，帮助学生更好地树立对中国特色社会主义的道路自信，理论自信，制度自信，发挥好思政课教师的育人作用，发挥好高校思政课主渠道、主阵地的作用。

王育锋：今天上午现场聆听了骆惠宁书记关于党的十九届四中全会的宣讲和解读，我深受鼓舞和启发。在宣讲中，骆书记多次从历史维度回顾和论述了中国特色社会主义制度是党和人民经过革命、建设、改革的艰辛过程，逐步探索形成的具有中国特色、民族特色、时代特色的科学制度体系，论证了中国特色社会主义制度是历史的选择和人民的选择。“构筑共同思想基础，三尺讲台是关键岗位”，作为一名思政课教师，我会将党的十九届四中全会精神贯彻落实到具体教学工作中，尤其是从历史维度讲述中国特色社会主义制度的优越性，培养大学生坚定制度自信，为党和国家培养合格的社会主义建设者和接班人。

茹鹏燕（2018级硕士研究生）：今天的宣讲深入浅出，我受益匪浅，深刻认识到党的十九届四中全会是历史交汇点上的伟大宣誓，更是中国发展的制度表达。“制度”“人民”“治理”这些高频词汇释放出坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化的最强音，更唱响了“民之所向，政之所往，一切为了人民”的最暖音。骆惠宁书记在宣讲中强调指出改革创新的重要意义，新时代青年大学生，作为受教育的主要群体，更应当牢记学生本分。学生，应当以学为生，加强理论学习，提高学术水平，培养创新意识，在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中展现智慧和力量。

大家一致认为，骆书记第一时间来我校宣讲，体现了省委的高度重视，并且为学习、领会、贯彻、落实四中全会精神提供了一个很好的范例，也是对思想政治课教师的教学一个很好的启示。启示就是要把思想政治课包括党中央一些重要的文件、重要会议的精神能够在课堂上讲好，一是课堂教学形式要多样；二是要把讲的内容真正吃透，信息量要大，讲得要清楚；三是要针对教学对象所接受的程度有针对性地讲。

我们要以骆书记的宣讲为良好的开端，抓住我们作为重点马院培育单位的良机，开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”这门课，而且一定讲好这门课，特别是要结合十九届四中全会，把全会的精神贯穿到课堂中、教学中和科研中；我们要发挥学科优势、人才优势，通过多种形式来学习好、阐释好、宣讲好、贯彻好党的十九届四中全会精神；我们要结合山西大学的改革发展的实际，为推进“双一流”建设，培养好社会主义的建设者和接班人而努力。