2021年3月6日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望了参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。习近平总书记指出，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲，强调“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”，“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”。山西大学马克思主义学院师生认真学习这些重要论述，展开热烈讨论，畅谈感想感受。

2021年3月6日下午，习近平总书记在全国政协十三届四次会议医药卫生界和教育界联组会上，讲到“大思政课”我们要善用之。我体会，“大思政课”之大，在于心怀天下，在于千秋伟业。要在学生思想的空间轴上，建立坚持和平发展、谋求合作共赢、推动构建人类命运共同体的理念；在时间轴上，要培植学生胸怀千秋伟业，志存高远、脚踏实地，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。“善用之”之善，在于活用实际材料，提高“四个自信”。要用重大事件、统计数据、当下现实，用前后和中外对比等方法，讲清我们道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的底气，激励学生埋头苦干，在第二个百年新征程上的阔步向前。思政课不是传达文件、诵读经典、解释定论，而是要用鲜活的材料，讲清中国社会主义道路的特色、马克思主义理论的内涵、中国特色社会主义制度的优越、中华传统文化红色文化和时代文化的优势，造就一代社会主义事业新人。

——马克思主义学院院长 教授 任定成

2021年3月6日，习近平总书记看望了参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员，提出了要重视“大思政”，这对高校思政工作具有重大的指导性意义。习近平总书记颔首赞许：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。这次总的背景是世界百年未有之大变局，‘两个一百年’的历史交汇期，突如其来的疫情加剧了这两个方面给人们的影响。”重大历史进步都是在一些重大灾难之后，中华民族就是这样在艰难困苦中历练、成长起来的。各个行业，一曲曲惊心动魄的壮歌之后，理清思绪、盘点淬炼，再启程。不同的视角，看到了抗疫的不同侧面。作为高校思政课教师，我们要坚定地以习近平总书记的重要指示为方针，向广大青年学子讲好抗疫这堂“大思政课”，将抗疫的鲜活案例融入教材，激励广大有为青年学子朝着“第二个百年”新征程阔步前行。

——马克思主义学院副院长 教授 谢忠强

如何上好一门思政课，关键是要具备直抵人心的力量。如何把思政小课堂讲好，关键在于如何同社会大课堂结合起来。政协会议期间，习近平总书记在看望参会的医药卫生界教育界委员时的发言，正是为思政课教师们阐明了这样一个道理。

在过去的一年里，中国人民取得了足以载入史册的“抗疫”胜利，其中大量生动感人的事例，为思政课提供了重要素材，而如何把它们传播出去，如何为学生们提供新榜样，更是新时代思政课应当担负起的责任。

经此一“疫”，我们不应只记住恐惧，更应牢记来自五湖四海的四万五千余名迎难而上、救同胞于危难的白衣逆行者们伟岸的背影，牢记他们舍生忘死的爱国主义情怀。

经此一“疫”，我们不应只记住病痛，更应看到公立医院为人民、一方有难八方支援的集中力量办大事的**制、集体主义精神。

经此一“疫”，我们不应只记住灾难，更应看到亿万中国人民在以习近平同志为核心的中国共产党的带领下，不断发展，而今能够平视寰宇的伟大成就。

思政课的生命在于现实，在这部宏伟的时代篇章中，有传承不尽的人民的英雄，有歌颂不完的英雄的人民，作为一名思政课教师，我们有责任和义务讲好大思政课，传播人民英雄事迹，培育新时代的英雄人民。

——马克思主义基本原理教研室主任 邓韬

今年全国“两会”是在中国共产党百年华诞、“十四五”开局之际召开的重要会议。习近平总书记用“大思政课”为我们指明了方向，这是继3·18讲话之后，总书记对全国思政课建设提出的新要求。作为一名思想政治课教师，就是要认识到只有扎根新时代，思政课才能真正鲜活起来，只有把我们现在亿万英雄人民正在书写的生动实践融入教学之中，将思政小课堂与社会大课堂有效结合在一起，才能增强思政课教学的思想性、理论性和亲和力，使学生真正实现学思用相贯通，从而使广大青年学生坚定“四个自信”，立鸿鹄志，做奋斗者。

——马克思主义中国化研究教研室主任 安娜

作为一名思政课教师，不能板着面孔，端着表情，讲课干巴，而要努力打造课程内容丰富，回应学生需求，学生喜闻乐见的思政金课；应该围绕“思政教学如何与社会现实结合”“如何提升思政课程养分”“如何提升大学生思政课获得感”开展多种形式的教学研究活动，使学生们能够听到“有血有肉”“有声有色”“有情有理”的思政课，从而真正满足大学生成长发展的需求和期待。

——思想政治教育教研室主任 侯红霞

教育的目的就是要在学生中培根铸魂、启智润心，培养社会主义事业的建设者和接班人，以通过讲好中国故事、彰显制度优势，有效提升思政课的针对性和说服力。抗疫实践是一部彰显民族团结进步的生动教材，中国的疫情防控就是一堂生动的“大思政课”，广大医护人员用他们的行动诠释了高尚的家国之爱。作为一名思政课教师，我们更应该拥有“大思政课”的育人格局与理念，以“润物细无声”的方式将思想政治教育工作做到学生心坎里。

——中国近现代史基本问题研究教研室主任 王亚莉

思政课是青年大学生的必修课，也是塑造大学生世界观、人生观和价值观的关键课程。如今的大学生视野宽阔，思想活跃，已经能够“平视”这个世界。如何让思政课在立德树人方面更好地发挥作用，关键是要让思政课“活起来”。习近平总书记点出了新时期上好思政课的关键，那就是要让思政课走出课堂，把课堂“思政课”拓展为社会“大思政课”，用中华民族伟大复兴的光辉伟业和光明前景点亮大学生的人生方向；用万千中华儿女苦干实干的精神品质和敢闯敢干的豪情壮志厚植大学生的精神世界；用中国共产党不畏艰险、不怕流血牺牲、矢志奉献的故事激励大学生志存高远，积极投身社会主义现代化建设伟大事业。

——综合教研中心主任 李伟

联系现实生活把思政课讲活，讲出生命，讲出趣味，一是要将最新社会热点融入课堂教学，激发学生兴趣。在建设中国特色社会主义的伟大实践中，总是有许许多多值得关注的热点事件，我们要在热点分享中捕捉学生的价值偏好，在热点讨论中发现学生价值分歧，在热点剖析中实现有效的价值引领，不断增强思想政治理论课的趣味性。二是要和不同院系的实际情况结合起来，搞好差异化教学。要充分利用院校资源搭建“大思政”平台，开展差异化教学活动，大力推动“思政+艺术”“思政+理科”、“思政+文科”等课程协同推进，不断增强思想政治理论课的辐射面与影响力。三是要针对不同学生因材施教，搞好针对性教学。要根据学生的年龄年级、家庭情况、性格特点、兴趣爱好等因材施教，改进教学模式、琢磨教学方法，恰当地运用谈心对话、案例分析、课堂讨论、演讲辩论、基地参观等方法，不断增强思想政治理论课的生动性。

—— 山西省思想政治理论课名师工作室主持人教授 刘美玲

当代青年，既身处国家强盛民族复兴的伟大浪潮中，又站立在百年未有之大变局的时代变化中，如何将自己的赤子之心、奋斗之心熔铸于新时代广阔天地，是我们当代青年必须要思考和回答的人生问题。思政课的生命力就在于将理论与实际相连，入学生心、动学生情，以其思想性、理论性，亲和力、针对性引领当代青年在广阔舞台上大有作为、建功立业，培养和塑造一批批担当民族复兴大任的时代新人。

——2020级博士研究生 冯嘉骐

思政课不仅是思想政治理论的知识课，它事关立德树人的根本任务，要从青少年终身学习、全方位受教的视角来看待。只有同实践相结合，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，挖掘其他课程和生活实践中蕴含的思想政治教育资源，让思政课的素材更加鲜活，才能使学生真切地感悟人生启迪、汲取精神力量。在学习中，也要注重构建“大思政”的格局和视野，积极挖掘现实中的育人资源，拓宽研究思路，提升研究实效。“大思政”育人格局能够形成更强大的育人合力，也必然能够培养好担当民族复兴大任的时代新人。

——2020级博士研究生 邓嘉颖

学习习近平总书记对“大思政课”的新论述，主要感受有三点：一是一定要“活”。“大思政课”我们要善用之，一定要活学活用，触类旁通，以学生易于接受的方式做好思想引领和价值引领。二是一定要“广”。“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来，做到理论与实践相统一，把思政课堂同社会课堂结合起来。三是一定要“真”。“大思政”课善用之，我们一定要将社会生活中真实感人的鲜活案例融入到教材中，感染学生。

——2018级硕士研究生申晓华

思政课之魅力，来源于鲜活的社会实践，来自于伟大的中国人民。思政课之“大”，在于教学内容的广泛性、开放性，理论与实践结合的密切性。思政课之重要，在于肩负立德树人，传播中国正能量，构建中国话语体系，树立中国自信的历史责任。作为一名马院学子，我定会谨遵总书记的教导，坚持做到理论与现实的逻辑统一，努力“跳出思政看思政”，更会坚定不移听党话、跟党走，自觉做正能量的传播者，做一名不负青春、不负祖国、不负人民、不负新时代的奋斗者。

——2019级硕士研究生陈榕

思想政治理论课承担着立德树人的任务。思政课教师引入中国共产党领导全国人民抗击疫情的典型案例以及在抗击疫情过程中涌现出来的英雄人物和感人事迹，使我们能够进一步感受到在中国共产党的领导下中国特色社会主义制度具有的显著优势，使我们能够真正发自内心地认同中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，引导我们增强“四个意识”、坚定“四个自信”，进一步激励我们把爱国情、强国志、报国行自觉融入自己的青春理想中。

——2020级硕士研究生俞烁