姓名 郭建斌

职称 副教授 硕士生导师

研究方向

1. 思想政治教育

2. 马克思主义基本原理

兴趣领域

1. 思想政治教育原理

2. 马克思主义教育思想

3. 教育基本理论

4. 教育哲学

电子邮箱

guojianbin6@163.com

通讯地址

030006 太原市小店区坞城路92号 山西大学马克思主义学院

简介

郭建斌，男，1990年10月生，山西闻喜人，哲学博士、副教授、硕士生导师。在《教育学报》《高等教育研究》《马克思主义哲学研究》《湖北社会科学》等杂志发表学术论文近30篇，主持山西省研究生教育创新项目、山西省哲学社会科学规划课题等7项，参与省部级课题10项，出版专著1部，参编、著著作4部。

教育背景

2017.9—2020.6 山西大学马克思主义哲学研究所 博士研究生

2014.9—2017.7 山西大学教育科学学院 硕士研究生

2010.9—2014.7 山西大学教育科学学院 本科生

最高学位

2020.6 山西大学哲学博士

工作简历

2024年12月— 马克思主义学院副教授

2021年9月—2024年12月 兼任2021级硕士研究生辅导员

2021年6月— 马克思主义学院硕士研究生导师

2021年3月—2022年11月 马克思主义基本原理教研室副主任

2020年8月—2024年11月 山西大学马克思主义学院讲师

部分学术兼职

无

教授过的部分思政课程

思想道德与法治（本科生公共必修思政课）

马克思主义基本原理（本科生公共必修思政课）

形势与政策（本科生公共必修思政课）

马克思主义与社会科学研究方法论（硕士生公共必修思政课）

新时代中国特色社会主义理论与实践（硕士生公共必修思政课）

马克思主义基本原理专题研究（硕士研究生专业必修课）

发表论文及专著

论文：

[1] 郭建斌.关于教育理论和教育实践脱节问题及解决方法的思考[J].新课程，2015，6，38.

[2] 郭建斌.由“培养什么样的人”到“培养人的什么”——论教育目的的教育学转向[J].太原师范学院学报（社科版），2015，6，114-116.

[3] 郭建斌.论教育学的生成路径[J].太原师范学院学报（社科版），2016，3，108-110.

[4] 于若凡，郭建斌.博士研究生培养模式研究在中国的回顾与展望[J].太原学院学报（社会科学版），2016，6，82-88.

[5] 郭建斌.中国高等教育本质研究的回顾与反思[J].高等财经教育研究，2016，1，1-4.（该文的核心部分被《中国社会科学报》（2016-3-17）转摘）

[6] 侯怀银，郭建斌.“高等教育”解析[J].大学教育科学，2016，4，21-26.（该文被《人大复印资料（高等教育）》2016年第10期全文转载，被《新华文摘》2016年24期摘编核心观点）

[7] 郭建斌.由“教育学中国化”到“中国教育学”[J].现代教育科学，2017，4，1-5.

[8] 侯怀银，郭建斌.民国时期教育研究方法的考察[J].教育学报，2018，1，95-104.

[9] 侯怀银，郭建斌.现象学教育学在中国的传播及其影响[J].高等教育研究，2018，6，59-66.

[10] 郭建斌.家庭教育、学校教育和社会教育的共生关系研究[J].终身教育研究，2018，2，40-43.

[11] 侯怀银，郭建斌.民国时期教育学教材中的“儿童”研究[J].河北师范大学学报（教育科学版），2018，6，21-27.

[12] 郭建斌.“第三届马克思主义哲学研究创新中外学者论坛”综述[J].山东社会科学，2018，8，194.

[13] 侯怀银，郭建斌.民国时期的社会教育研究——基于民国时期社会教育著作和教材的考察[J].教育史研究，2019，2，108-126.

[14] 郭建斌.美国马克思主义在中国的传播及反思[J].马克思主义哲学研究，2019，2，114-122.

[15] 郭建斌.论作为评价的教师反思[J].新教师，2020，1，12-14.

[16] 郭建斌.弗莱雷《被压迫者教育学》在中国的引进及影响[J].教育理论与实践，2020，28，8-12.

[17] 郭建斌，侯怀银.后疫情时期社会教育的责任[J].中国成人教育，2021，4，7-11.

[18] 郭建斌，侯怀银.中国共产党教育学思想百年发展历程及启示[J].中国教育科学，2022，2，22-32.

[19] 郭建斌.评《共和国教育学70年》丛书[J].教育科学探索，2022，4，97.

[20] 郭建斌.基于教育质量形成的“评价教育”探析[J].现代教育论丛，2022，4，84-90.

[21] 郭建斌.教育学原理学科建设的历程、成就和展望[J].教育理论与实践，2022，25，3-9.

[22] 郭建斌，侯怀银.近十年我国社会教育研究的进展、问题和趋势[J].终身教育研究，2022，5，13-19.

[23] 郭建斌.新中国成立以来教育概论教材建设研究[J].中国教育科学，2022，6，61-69.

[24] 郭建斌.论“生命·实践”教育学的马克思主义哲学基础及启示[J].教育理论与实践，2023，28，3-9.

[25] 郭建斌.思想政治教育学学科建设的回顾与展望[J].湖北社会科学，2023，12，23-31.

[26] 郭建斌，申思淼.试论思想政治教育[J].中共太原市委党校学报，2024，3，52-55.

[27] 郭建斌，申思淼.新时代我国课程思政理论研究述评[J].中小学教材教学，2024，7，18-24.

[28] 郭建斌，侯怀银.建设具有世界意义的中国教育学[J]. 现代远程教育研究，2024，6，39-45.

著作：

[1] 侯怀银，等.德国教育学在中国的传播和影响[M].北京：商务印书馆，2018.（参著）

[2] 侯怀银.新时期教育史纲（1978—2018）[M].福州：福建教育出版社，2020.（参编）

[3] 郭建斌.玛克辛·格林实践教育哲学思想研究[M].北京：中国社会科学出版社，2022.

[4] 侯怀银，等.当代中国教育学教材史[M].北京：北京师范大学出版社，2024.（参著）

课题研究

主持2016年山西省研究生教育创新项目“社会的高等教育责任研究”（2016SY010）。

主持2018年山西省研究生教育创新项目“美国马克思主义在中国的传播及其影响”（2018BY034）。

主持华东师范大学“生命·实践”教育学研究院2017年度大学生招标重点课题“‘生命·实践’教育学与马克思主义哲学”。

主持2021年度山西省哲学社会科学规划课题“思想政治教育学学科建设研究”（2021YJ062）。

主持2024年度山西省哲学社会科学规划课题青年课题“马克思主义教育思想研究”（2024QN009）。

奖励和荣誉

2016年7月，被评为山西大学优秀共产党员。

2016年11月，获宝钢优秀学生奖学金。

2016年12月，获硕士研究生国家奖学金。

2017年6月，被评为山西大学二〇一七届优秀毕业研究生。

2017年，硕士学位论文被评为山西大学优秀硕士学位论文。

2018年9月，论文及发言在“第一届全国教育基本理论博士生论坛”中获优秀奖。

2018年12月，获博士研究生国家奖学金。

2020年5月，被评为山西大学优秀研究生。

2020年6月，被评为山西大学二〇二〇届优秀毕业研究生。

2020年，博士学位论文被评为山西大学优秀博士学位论文。

2021年，博士学位论文被评为山西省优秀博士学位论文。

2022年7月，被评为山西大学优秀共产党员。

2022年12月，获山西大学2022年度研究生辅导员工作案例库评选优秀奖。

2023年5月，获山西大学马克思主义学院青年教师教学竞赛一等奖。

2023年8月，获山西大学青年教师教学竞赛三等奖。

2023年11月，著作《玛克辛·格林实践教育哲学思想研究》获2022年度山西省“百部（篇）工程”优秀成果奖一等奖。

2023年12月，被评为山西大学2022-2023学年“优秀辅导员”“十佳辅导员”。

2024年5月4日，获山西大学青年五四奖章。

2024年12月，获山西大学马克思主义学院青年教师教学竞赛三等奖。