孙杰，山西灵丘人，1978年出生，山西大学教育科学学院副教授，教育学博士，山西大学中国社会史研究中心博士后研究人员，硕士生导师。主要研究方向：教育史、教师教育、大学文化研究。

一、科研项目

1、“新教育”的生命价值，高等学校校内人文社会科学研究，主持。

2、山西农村基础教育课程与教学改革的本土化研究，山西省教育科学（十一五）规划2009年度课题，主持。

3、苏联教育经验对我国中小学制度的影响（1949-1966年），国家社会科学规划基金，参与。

4、“学导螺旋发展大课堂”的教育学论证及指导研究，企、事业单位委托研究，参与。

5、寺院儒文化教育研究，教育部人文社会科学研究，参与。

二、代表性著作

《五四时期教育目标研究》，中国社会科学出版社，2012年版。

三、代表性论文

1、《五四时期的妇女个性解放研究》，《中华女子学院学报》，2007年第1期。

2、《五四新文化运动与现代妇女人格的建构》，《安徽教育学院学报》，2007年第4期。

3、《论“新民”与近代教育——梁启超新民教育思想研究》，《教育理论与实践》，2007年第2期。

4、《论“童心说”与个性教育》，《教育史研究》，2007年第3期。

5、《人的现代化——五四时期国民性改造的本义》，《兰州学刊》，2007年第10期。

6、《自治:实现学生个性发展的新途径——基于陶行知自治思想的研究》，《民办教育研究》，2008年第2期。

7、《“健全人格”：五四时期教育目标的本义》，《河北师范大学学报（教育科学版）》，2009年第3期。

8、《“五四”时期“新教育”何以可能》，《教育理论与实践》，2009年第10期。

9、《教师权威重塑的第三条道路》，《江苏高教》，2011年第2期。

10、《论文化资本对农村义务教育均衡发展的影响——布迪厄文化资本理论的启示》，《山西大学学报》，2011年第5期。

11、《社会学视野下的大学特征》（人大复印资料全文转载），《高教探索》，2011年第6期。

12、《论大学自治的文化之维》，《江苏高教》，2011年第6期。

13、《大学教师权威：外在与内在的博弈》，《教师教育研究》，2011年第6期。

14、《中国近代“协动教学法”的实验及其启示》，《课程·教材·教法》，2013年第1期。